4.8.24

🙏 Influencers, hablad bien de la Educación, de ella dependemos 🙏


Muchos influencers no son conscientes de la responsabilidad que tienen cuando hablan de Educación. No puedes criticar al sistema educativo actual basándote en tu experiencia de hace 40 años.

El sistema educativo actual dista de ser perfecto, pero ha evolucionado con creces en las últimas décadas.

"El Elemento" de Ken Robinson es un gran libro que recomiendo altamente, pero que sin embargo, hace una crítica injusta, pues en el sistema educativo actual sí hay una Orientación Vocacional y Profesional obligatoria en todos los institutos (al menos en España y seguro que en Inglaterra también).

El "We don't need no education" de Pink Floyd, o "el colegio poco me enseñó" de Fito, reflejan el sentimiento de una realidad de un pasado que ya no existe, por fortuna (insisto, al menos en España).

La realidad del sistema educativo actual, es que recibe poco apoyo por parte del gobierno y de la sociedad, pero los profesionales que lo conforman están siempre a la última en Innovación Educativa, y continuamente formándose y reciclándose.

Hace casi 20 años que termine mi carrera de Magisterio, y entonces ya nos ponían la película de "El club de los poetas muertos" con los diferentes modelos de profesores y de enseñanza, estudiamos el Aprendizaje Significativo, nos formaron en el Pensamiento Crítico, en el uso de las Nuevas Tecnologías, en Inteligencia Emocional, en Diversidad...

Me alegro mucho de que cada vez la Psicología tenga mayor aceptación en nuestra sociedad. Ojalá, más pronto que tarde, empiece a ocurrir lo mismo con la Pedagogía, y empecemos a ver a pedagog@s influencers hablando en la TV. 

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30.7.24

La Teleología del Arte según Aristóteles, y sus maestros Platón y Sócrates

Bustos de Platón, Aristóteles y Sócrates

(Continuación del artículo 'Platón ese gran incomprendido')

Aristóteles quizá dominaba mejor la retórica que sus maestros Platón y Sócrates (de hecho la creó como disciplina). Al menos, no acabó sintiéndose merecedor de beber cicuta.

Es por ello, que en vez de hacer una crítica del Arte y los artistas, fue más pragmático, y planteó una Teleología del Arte en que quizá éste podía o debería cumplir una función de CATARSIS.

El objetivo era el mismo que el de sus maestros, contribuir a mejorar la res-pública, o la ciudad ideal.

Desgraciadamente fracasó, metiendo en la cabeza de Alejandro Magno y en las de sus sucesores las ideas megalómanas de la épica homérica (como ha venido sucediendo con Persia, Roma, España/Alemania, Francia, Inglaterra, EEUU, etc. y el resto de imperios donde el héroe se ha definido por su espada y no por su pluma).

Hoy en día no hay más que ver nuestra cartelera para ver cuál es el cine que más nos gusta, pero preferimos seguir pensando que lo que vemos, no tiene relación con cómo pensamos y con lo que hacemos.
Estudiando su obra 'Poética', vemos que a pesar de que en ciertas cosas, es fiel a las enseñanzas de sus maestros Sócrates y Platón; sí considera a los héroes épicos de la tragedia, dignos de imitar, algo con lo que Sócrates y Platón no comulgaban (pues creían más digno de imitar el arquetipo del filósofo).

"Aristóteles señaló que el Arte, a través de la CATARSIS, cumplía una función fundamental no sólo en la experiencia emocional y sensible de los individuos, sino en la sociedad, ya que tenía un rol pedagógico sobre las masas. Al purgar sus pasiones en el teatro, o a través de otro tipo de arte, la sociedad también transmitía sus valores, moralejas y enseñanzas, fomentando a desarrollar una conciencia común, a partir de la cual poder respetar el orden social de la polis griega."
https://definicion.com/filosofia-del-arte/

"El cambio de fortuna va acompañado del reconocimiento o anagnórisis, que consiste en la transformación de una ignorancia en un conocimiento [...]"
https://www.gradesaver.com/poetica/guia-de-estudio/summary-cap%C3%ADtulos-6-11

Visita también estos artículos sobre Estética Musical de mi alumno Néstor Guadalupe Hernández:
La experimentación en el Rock Progresivo. Pintando con Música
Pintando con Música II. El concepto de tono
Buscando dejar una huella
La importancia de las influencias


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24.7.24

Platón, ese gran incomprendido...

Sócrates y Platón
Sócrates y Platón 

Tremenda decepción con Irene Vallejo y su obra de arte "El Infinito en un Junco", que me estaba encantando y que es de obligada lectura, pero que destroza cuando empieza a opinar sobre Filosofía y Pedagogía, terrenos que obviamente no domina 🙈

Está claro que Platón era machista, como lo era toda la sociedad de la Antigüedad. Pero tachar de esquizofrénico y dictador al referente más importante de la historia de la Filosofía es, cuanto menos, extremadamente osado.

Quizá si fue discípulo de Sócrates, maestro de Aristóteles; y tod@s los sabi@s de la época, montaron corrientes tan trascendentes como el neoplatonismo, que fue recuperado de nuevo por la filosofía árabe de Al-Kindi, Al- Farabi y compañía, y posteriormente ha sido un referente para todo estudiante de Filo-Sofía (amor al saber), ¿digo yo que algo sabría el hombre, no?

"El Infinito en un Junco" de Irene Vallejo.
Obra de obligada lectura, a pesar de mi crítica.

Amar la democracia total y absoluta está genial, como también es sano criticarla cuando ésta se convierte en oclocracia, que es lo que hizo él. Esto no le convierte en un dictador. Criticar la censura de Franco también está bien, pero criticar la censura de la pornografía o la violencia en la TV para niñ@s, quizá es desacertado.

Si no entiendes a Platón y a Sócrates, estúdiales más. 

Trasímaco y los sofistas, no conseguiréis, mediante vuestro poder mediático vencer al ideal de Justicia de Platón. La Libertad y la Injusticia nunca podrán ser más poderosas que la Justicia

¿Acaso es justo, que Aristóteles, desoyendo a su maestro, metiese en la cabeza a Alejandro Magno sus delirios homéricos de grandeza, que después inspiraron a los que realmente sí fueron dictadores, como Carlomagno, Napoleón o Hitler

La épica ha hecho mucho más daño que la censura. Pues es el megalómano el ser más peligroso del planeta. Desde Gilgamesh al Cid Campeador, nuestros héroes han sido más de guerra que de paz, porque no entendemos a Platón.

El pedagogo Bandura es pionero de la teoría del Aprendizaje Social o Modelado. Es decir, cómo aprendemos y nos inspiramos a través de las historias de otr@s. Algo de lo que también habla Anthony Robbins en su libro "Poder sin límites", destacando el potencial de la PNL (psicología neurolingüística). 

Irene Vallejo, en su libro "El Infinito en un Junco", (insisto a pesar de todo, de obligada lectura), también nos explica cómo la Humanidad cambió radicalmente cuando aparecieron los libros y la escritura.

Martin Puchner, en su libro "El poder de las historias", reincide en este asunto tan importante y del que deberíamos ser conscientes como sociedad.

Las historias que contemos hoy y los héroes que creemos hoy, inspirarán a los adult@s del mañana. 

Tal es la responsabilidad de aquell@s que se dedican a la literatura y al periodismo. Como ya advirtió Platón (a pesar de que lo que opine Irene Vallejo, con la que hoy estoy un poquito enfadado 😅).

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20.4.24

Apostar por la Ética y la Educación


Una vez que seamos capaces por fin de llegar a la evidente conclusión de que, indudablemente, la Humanidad se vuelve más civilizada, ética y pacífica en un incremento proporcional a su inversión en Educación; es decir, que lo que más que nos diferencia en este sentido a unos seres humanos de otros, es nuestro nivel educativo y cultural, deberíamos tomar la valiente decisión de apostar más por la Educación, y en concreto, por el hueso 🦴, esa parte de la Educación que nos seguirá guiando hacia ese ambicioso objetivo de armonía social: la Ética, relegada aún en los colegios a ser una asignatura alternativa a la de Religión (Católica), y por tanto, no obligatoria.

Cuando se nos reconoce y argumenta que la propia asignatura de Religión (Católica), es muy buena para los niñ@s, porque también transmite muchos valores positivos y éticos, de forma implícita y a veces, incluso explícita, se está incidiendo de nuevo en la importancia de la Ética.

¿Por qué es tan difícil de aprobar Matemáticas, y sin embargo, la asignatura de Ética (en España, “Educación en Valores Cívicos y Éticos”) aún sigue siendo una “maría? ¿Acaso podemos hablar en esta sociedad de más de un 50% de aprobad@s en esta materia? ¿no seguimos hablando de desigualdad social, de monopolios, de polític@s corrupt@s, de violencia de género, de marginación o de guerras? ¿acaso hemos aprobado la asignatura de Ética Medioambiental

¿No debería ser la asignatura más difícil de aprobar y suponernos un auténtico martirio aprobarla, persiguiéndonos en el colegio, en el instituto, en la FP y en la Universidad? ¿hablando egoístamente, no podría esta asignatura ahorrar ingentes masas de dinero a todos los estados?

No me interesa con esta disertación convencerles a “ell@s”, sino a ti, a nosotr@s. Porque la sociedad, desde que existe la democracia, ya no es ell@s, por mucho que queramos justificar nuestra irresponsabilidad y echar balones fuera. La sociedad eres tú, somos nosotr@s.

Así que, si alguna vez te quejas de que el mundo va mal, y piensas que podría ir a mejor, por favor, te ruego que consideres plantearte estudiar, conocer mejor y apostar por la Ética, con tanto fervor como lo haces por encontrar trabajo, o por hacer feliz a tu familia.

Te dejo algunas frases que ojalá te resulten inspiradoras:

Seamos el cambio que queremos ver en el mundo.” Gandhi

“Abramos escuelas y se cerrarán cárceles.” Concepción Arenal

“You may say, I am a dreamer, but I’m not the only one. I hope someday you’ll join us, and the world will live as one.” (Puedes pensar que soy un soñador, pero no soy el único. Espero que algún día te unas y el mundo será uno.” John Lennon.

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13.7.23

Contradicciones en el pensamiento de Erich Fromm y defensa del sistema educativo

 

Hoy quiero reflexionar y alertar sobre ciertas contradicciones y prejuicios de uno de mis autores favoritos y que he mencionado mucho en este blog: Erich Fromm, y que por desgracia veo aún presentes en ciertas personalidades influyentes de nuestra sociedad.

Quiero comenzar con un fragmento del discurso de Buda a los Kalamas, en el Kalama Sutra, que también he mencionado varias veces en este blog:

"¡Vamos, kalamas! No se atengan a lo que ha sido adquirido mediante lo que se escucha repetidamente; o a lo que es tradición; o a lo que es rumor; o a lo que está en escrituras; o a lo que es conjetura; o a lo que es axiomático; o a lo que es un razonamiento engañoso; o a lo que es un prejuicio con respecto a una noción en la que se ha reflexionado; o a lo que aparenta ser la habilidad de otr@s; o a lo que es la consideración: ‘Este monje es nuestro maestro’. ¡Kalamas! Cuando ustedes por sí mism@s sepan: ‘Estas cosas son malas; estas cosas son censurables; estas cosas son censuradas por los sabios; cuando se emprenden y se siguen, estas cosas conducen al daño y al infortunio’, abandónenlas.”

«¡Vamos, kalamas! No se atengan…, cuando ustedes por sí mism@s sepan: “Estas cosas son buenas, estas cosas no son censurables; estas cosas son alabadas por los sabi@s; cuando se emprenden y se siguen, estas cosas conducen al beneficio y la felicidad”, entren y permanezcan en ellas." Kalama Sutra, Anguttara Nikaya. Buda.

 

Es decir, básicamente, Buda nos sugiere que pasemos por varios filtros siempre la información independientemente de dónde venga. No quiere decir que debemos desconfiar por sistema de todo y de tod@s, pero sí que pongamos en cuarentena cualquier cosa aunque venga del más sabi@ de los sabi@s.

Pues bien, a partir de aquí, he de decir, que tras leer con más profundidad la obra de Fromm, veo que en "El Arte de Amar" muestra una gran aversión hacia el capitalismo y hacia la corriente del Nuevo Pensamiento, criticando a autores como Dale Carnegie, asociando sus enseñanzas con un capitalismo que no pretende más que convertirnos en personas al servicio del comercio y el capital: "«Haz de Dios tu socio» significa hacer de Dios un socio en los negocios, antes que hacerse uno con Él en el amor, la justicia y la verdad." El Arte de Amar, pág. 102.

El autor que en "El miedo a la Libertad", nos previene de los prejuicios y creencias limitantes, aquí muestra sus creencias limitantes hacia el movimiento del Nuevo Pensamiento, propias de alguien que es desconocedor de un movimiento, que precisamente lo que promueve es el bienestar interior como primer imán para la abundancia y prosperidad en la vida, y el mensaje de que el dinero no debe ser un fin en sí mismo, sino un medio para ayudarse a uno mism@ y a l@s demás.

"El Arte de Amar" propugna además el amor incondicional, cuando el propio Erich Fromm está criticando en un acto de desamor al sistema capitalista y al sistema educativo, que si bien no son perfectos y tienen muchos defectos, han hecho que hoy día podamos utilizar Internet o estar escribiendo o leyendo artículos en un blog a través de un PC o un smartphone.

"Sin raíces no hay alas" dice Bert Hellinger, por lo que no podemos progresar sin honrar a quienes vinieron antes que nosotr@s. 

Es fundamental ser crític@s, y Erich Fromm hace bien en fomentar el librepensamiento, de hecho en esa línea va este blog. Podemos criticar ciertas cosas de un autor concreto y del sistema capitalista, socialista o educativo, pero debemos tener cuidado de no fomentar el odio o la rabia hacia un sistema al cual tod@s pertenecemos, y que si bien no ha suplido todas nuestras exigencias, cada vez evoluciona más y mejor, porque es el sistema creado por la Humanidad con sus virtudes y defectos.

Es por ello que cuando leo a personalidades actuales y muy influyentes como Borja Vilaseca con más de 600.000 seguidores en Instagram o Sadhguru con más de 10 millones, que si bien plantean cosas muy interesantes, también critican y cuestionan continuamente nuestro sistema educativo, se me rompe el alma en pedazos, pues no son conscientes del tremendo daño que hace su poderosa influencia.

No podemos renegar de nuestro sistema educativo. Podemos criticar ciertas cosas, pero no podemos decir como dice Pink Floyd: "we don't need no education", o Fito y Fitipaldis: "el colegio poco me enseñó". ¿Son conscientes estos artistas de la influencia que tienen sus palabras, y además unidas con el poder de la Música?  

En el discurso que Swami Satchidananda dió en Woodstock en 1969, nos recordaba:

"La energía del sonido, el poder del sonido, es mucho, mucho mayor que cualquier otro poder en este mundo. Y una cosa que desearía que todos recordaran es que con el sonido podemos construir y, al mismo tiempo, destruir. Incluso en el campo de batalla, para convertir el tierno corazón en un animal, se utiliza el sonido. Sin esa banda de guerra, ese sonido terrible, el hombre no se volverá un animal para matar a sus propios herman@s. Entonces, eso demuestra que se puede destruir con el sonido, y si nos importa, también podemos construir."

La Literatura y la Música tienen un gran poder, y nuestras decisiones sobre los libros que leemos, seguimos y encumbramos en las redes sociales también. Es por ello que debemos desarrollar nuestro pensamiento crítico, buscando libros de sabi@s y expert@s, pero siendo crític@s con todo lo que leemos, venga de quien venga.


"El Arte de Amar" es de 1956. Es de hace más de 60 años, y desde entonces el sistema educativo se ha transformado con creces. Ya en 1996 se publicó el ensayo de Jacques Delors con los 4 pilares de la educación de la UNESCO y por los que se rigen todos nuestros sistemas educativos. Estos 4 pilares ya se introdujeron en España con la entrada de la LOGSE, y debería leerlo (junto con la LOGSE), cualquier persona que quiera criticar
el sistema educativo.

 Nuestro sistema educativo es un sistema basado en la metodología científica de las Ciencias Sociales, al igual que el resto de Humanidades, y está formado por grandes profesionales que en base a un proceso de investigación en la acción está continuamente reformándose e innovando

En gran parte liderados por la UNESCO, los profesionales y centros educativos de todo el mundo se comunican entre ellos, realizando conferencias internacionales y nacionales, en las que se ponen sobre la mesa las últimas innovaciones e investigaciones.

Si consideras interesantes estas reflexiones, te ruego que compartas este artículo con quienes creas que le puede interesar, me ayudes a difundir el librepensamiento desde los valores del respeto y la libertad, y te unas a mi canal de Telegram o a mi Newsletter

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Gracias y un saludo! 😊

Santiago Pigmalión.





22.6.23

La Psicología y la Autoayuda SÍ funcionan. Lo que no funciona es pensar que lo sabes todo y pasarte el día quejándote.

¿Cómo hay tantas personas que aún no creen en el poder de la Psicología, que SÍ da resultados (con paciencia y perseverancia) y siguen creyendo en la suerte, la cual nos desempodera?

¡¡¡Somos el resultado de nuestras DECISIONES y de nuestras ACCIONES!!! 😁💪🏽

Vivimos en el momento de la historia con más RECURSOS para alcanzar el bienestar y la felicidad, que sólo depende de nosotr@s. Busquémoslos y  aprovechémoslos, seamos proactiv@s!!! 

 Os dejo algunos:

📚🧠 BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA para quienes quieran sanar:
Louise Hay - Usted puede sanar su vida
Robin S. Sharma - El monje que vendió su Ferrari
Eckhart Tolle - El poder del AHORA
Spencer Johnson - Quién se ha llevado mi queso
Pilar de la Torre - Comunicación No Violenta
Robert Fisher - El caballero de la armadura oxidada
Fernando Savater - Ética para Amador
Jiddu Krishnamurti - La libertad, primera y última
Erich Fromm - El miedo a la libertad

NOTA: Un único libro no te va a cambiar la vida. Estos libros te ayudan a cambiar tus creencias y hábitos de pensamiento, pero tienes que leerlos todos (o al menos el 50% para empezar). 

Y son tu actitud, acción, constancia y perseverancia las que te ayudarán a mejorar tu calidad de vida , en la medida en que vayas aplicando lo que lees 😊🙏🏽✨

Obviamente, lo más recomendable si tienes ansiedad o consideras que tienes un trastorno grave, es acudir a un psicólog@ o terapeuta. Busca a alguien que tenga la titulación universitaria de Psicología por una institución oficial, y que tenga una experiencia contrastada.

Si vives en Madrid, a mí quienes más me han ayudado son Bienvenida Sánchez Alba y
Publio Vázquez. También tienes al equipo de María Jesús Álava Reyes.

Te dejo una sencilla meditación de Paramahansa Yogananda, que puedes practicar sentad@ en silla:

Meditación guiada de Self-Realization Fellowship sobre la paz

 
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Feliz día!!! 😊🙏🏽🏞🌻🍀🐸👻✨

Santiago Pigmalión.

23.2.23

Curación de Contenidos en La Era del Conocimiento. ¿Cómo encontrar o detectar a un experto? ¿qué es ser experto?

Foto por jerrykimbrell10 (Pixabay)
Foto por jerrykimbrell10 (Pixabay)

Hoy me gustaría hablar acerca de cómo encontrar a un expert@, desde mi conocimiento y experiencia de más de 10 años como experto en Educación y en Guitarra Eléctrica, los únicos campos en que me considero, en cierta medida, experto (siendo consciente de que es mucho lo que me queda por aprender y sigo formándome).

Considero que hoy en día hay grandes expert@s en ciertas materias, aunque yo no tenga conocimientos de esa materia, veo que algun@s autores mencionan libros que son clásicos y eso me da credibilidad. Pero lo que realmente me da credibilidad de estos expert@s es su formación académica, sus resultados (o resultados de tercer@s en el caso de la formación) y los reconocimientos que la sociedad le ha otorgado (en forma de reconocimiento de otros expertes, publicaciones, etc).

Hoy en día hay cientos de gurús e influencers de todo tipo y vemos a periodistas en la TV hablando de todo sin contratar expertes por lo que debemos discernir quien es expert@ y quien no.

De la misma manera, ningune de nosotr@s podemos pretender ser expert@s y escribir libros o crear cursos sin ser expert@s en una materia. Yo me considero expert@ no sólo porque tengo una titulación tanto de Guitarra como de Magisterio, sino porque he demostrado que mi metodología funciona, testándola durante más de diez años con mis alumn@s. Una de las cosas que nos enseñaron en la carrera de Magisterio es a hacer Curación de Contenidos con libros de texto escolares (aunque antes no se llamaba así).

Desgraciadamente en el mundo de la Guitarra, abundan cientos y miles de materiales realizados por no expert@s y que hacen mucho daño a millones de personas que creen que no progresan porque no valen para la Música, y el motivo es que los recursos y los expert@s a los que acuden no son profesionales. De hecho, hay incluso ciertas plataformas que tienen bastante monopolio y que están difundiendo la información de que no es necesario ser expert@ para dar clases particulares lo cual es nefasto y perjudicial para nuestra sociedad.

Hoy en día, gracias a Internet, tenemos una gran oportunidad para aprender y crecer. Por favor, honremos a los expert@s y a los maestr@s, porque son el presente y futuro de nuestra sociedad. No escribamos o hagamos publicaciones sobre cosas de las que no entendemos porque haremos mucho daño. Hagamos publicaciones de aquello de lo que somos expert@s e informémonos bien del curriculum y experiencia de los expert@s a los que acudimos para informarnos. 

Puedes encontrar más píldoras como esta en mi canal de Telegram, donde te ayudaré a filtrar, discernir y transformar la Información en Conocimiento y a descubrir a los grandes sabi@s de la Humanidad de antes y de ahora: Platón, Aristóteles, Buda, Lao Tsé... a entender cómo tu vida es el resultado de tus pensamientos y cómo transformando tu pensamiento, puedes transformar tu vida!

Canal de Telegram - La Era del Conocimiento

🧠💡 Transforma tus pensamientos, transforma tu vida 💡🧠

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*En este blog verás que utilizo la @ o la "e" indistintamente como sugerencia para los plurales. Cuesta un poco de tu esfuerzo pero te ayuda a salir de tu zona de confort, y es más inclusivo y recomendado por cada vez más pedagogues.


20.10.20

LOS GRANDES ENEMIGOS DE LA VERDAD EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO (PARTE II): LAS MENTIRAS Y LOS ENGAÑOS

                                                                                                                    Imagen de Gerd Altmann en Pixabay

 LA IMPORTANTE DIFERENCIA ENTRA LA MENTIRA Y EL ENGAÑO

Este es el segundo artículo que comparto en el que hablo de los enemigos de la verdad. Podéis leer el artículo sobre las creencias y los dogmas aquí.

En esta ocasión, hablaré sobre la mentira y el engaño:
 

Las dos primeras acepciones de la RAE de mentira son:

1. Expresión o manifestación contraria a lo que se sabe, se piensa o se siente.

2. Cosa que no es verdad.”

La primera acepción de la RAE de la palabra engañar es:

Hacer creer a alguien que algo falso es verdadero.”

 

Aunque son similares estos dos significados, no son iguales.

Yo miento cuando digo algo que no es verdad. Pero también te puedo engañar o inducir al engaño, cuando, sin necesidad de mentir, te hago creer algo que no es verdad.

Y el mejor ejemplo lo tenemos en la publicidad, que en multitud de ocasiones nos engaña, pero sin mentir. Pongo varios ejemplos:

¿Acaso cuando compramos una hamburguesa, la foto no nos hace pensar que realmente es más grande de lo que es? ¿acaso alguien duda de que este engaño no es deliberado? Sin embargo, los gobiernos obligan a estas empresas a decir el peso exacto del alimento que nos están vendiendo. Pero, ¿alguien que no siga una dieta estricta mira alguna vez el peso de una hamburguesa cuando va a comprarla?

Lo mismo ocurre cuando compramos ciertos artículos en el supermercado. Muchos de los envases nos hacen pensar que el contenido es mayor que el que realmente luego nos encontramos. O artículos como los néctares, que muchas veces no sabemos distinguir de los zumos, ya que la imagen del envase es prácticamente idéntica.

Por otro lado, cuando ocultamos la verdad, aunque sea sin mentir, estamos tratando de inducir a error a la otra persona con la intención de engañar.

El engaño se encuentra por todas partes en nuestra sociedad, pues no es tan fácil de identificar como las mentiras, por lo que es mucho más peligroso que estas.

Os dejo aquí otros dos artículos en los que doy ciertas pautas para aprender a discernir:

¿Cómo aprender a discernir? ¿cómo distinguir la verdad de la mentira?

¿A quién creer? Cómo gestionar la información

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*En este blog verás que utilizo la @ o la "e" indistintamente como sugerencia para los plurales. Cuesta un poco de tu esfuerzo pero te ayuda a salir de tu zona de confort, y es más inclusivo y recomendado por cada vez más pedagogues.

 

13.10.20

LOS GRANDES ENEMIGOS DE LA VERDAD EN LA ERA DEL CONOCIMIENTO (PARTE I): LAS CREENCIAS Y LOS DOGMAS

Se atribuye a Nietszche la frase que reza el cabecero de mi blog: “Las creencias son más peligrosas enemigas de la verdad que las mentiras”.

En este artículo y en el siguiente, os voy a hablar de los enemigos de la verdad: las mentiras, los engaños y por supuesto, las creencias y dogmas.

En lo que se refiere a su peligrosidad, yo diría que cualquiera de estas prácticas es más o menos peligrosa tanto en cuanto somos capaces de tomar conciencia sobre ellas.

Es por ello que en una escala de peligrosidad, estarían:

1. Las creencias y los dogmas: 

            - Religiosas

            - Políticas

            - Científicas

            - Culturales y sociales

2. Los engaños.

3. Las mentiras. A pesar de que son las que tienen peor fama en nuestra sociedad, las mentiras son más fáciles de identificar, de definir y de juzgar.

En este artículo y en el siguiente pretendo reflexionar y quizá arrojar un poco de luz, a estos enemigos de la verdad y del conocimiento.

 

Imagen de J F en Pixabay
Imagen de J F en Pixabay

LAS CREENCIAS Y LOS DOGMAS:

Tanto a nivel religioso, como político, científico, cultural o social en general, normalmente tendemos a 'informarnos' siempre desde los mismos canales, lo cual hace que sea a veces muy difícil salir de un determinado círculo de influencias.

Por lo cual, es un imperativo que siempre contrastemos las fuentes de todo aquello que leemos y busquemos a expert@s en las áreas de las que nos 'informamos'.

Aquí podéis encontrar dos enlaces en los que doy ciertas pautas para poder discernir y contrastar la información:

¿Cómo aprender a discernir? ¿cómo distinguir la verdad de la mentira?

¿A quién creer? Cómo gestionar la información

1. Creencias religiosas. Las creencias religiosas y espirituales, las supersticiones y los dogmas condicionan nuestra vida mucho más de lo que nos imaginamos. Es por ello que es muy importante leer y estudiar las diferentes culturas y creencias. Muchos estados han luchado por la laicidad, aunque aún no la hemos conseguido por ejemplo en España. La 'verdad' católica sigue siendo difícil de discutir, ya que desde pequeñ@s se adoctrina a nuestr@s hij@s en clase de 'religión (católica)'.

Lo ideal es que nuestr@s hij@s fuesen a clase de ética o de historia de las religiones, en la cual se explicase la importancia de todas las religiones en nuestra sociedad, y se les enseñase a discernir.

Pero, por ejemplo, en religiones como el catolicismo, el protestantismo (iglesia evangélica) ó el islam, se nos previene precisamente contra el “abrir la caja de Pandora”, es decir, investigar en la verdad fuera de esas religiones, siendo incluso una deshonra para la familia el investigar más allá de tu propia religión.

2. Creencias políticas. Al igual que las creencias religiosas, las creencias políticas también se nos inculcan desde pequeñ@s, con lo cual son especialmente peligrosas, pues es muy difícil salir de ellas, dándonos muchas veces la sensación de que estamos traicionando a nuestra familia.

Si nuestr@s padres son ambos de izquierdas o de derechas, será muy difícil que nosotr@s seamos de la ideología contraria. Por otro lado, si tenemos la suerte de tener un padre de izquierdas y una madre de derechas, nuestra objetividad será mayor, siendo más capaces de ponernos en una situación más equilibrada.

Por otro lado, los medios de comunicación suelen tener todos una inclinación política, que si estamos atentos podremos dilucidar. También podemos hacer una búsqueda en internet poniendo 'Antena 3 de derechas' ó 'Antena 3 de izquierdas' para leer las argumentaciones de diferentes personas y sacar luego nuestro propio criterio al respecto.

 

                                                                                                                    Imagen de Gerd Altmann en Pixabay

3. Creencias científicas o sobre la ciencia. La RAE define la ciencia como:

Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, sistemáticamente estructurados y de los que se deducen principios y leyes generales con capacidad predictiva y comprobables experimentalmente.”

Las creencias científicas, por extraño que nos pueda parecer, también existen. Que la Ciencia no es exacta, es un postulado ya admitido por la comunidad científica desde Popper y Kuhn:

https://es.wikipedia.org/wiki/Ciencias_exactas

Debemos tener la humildad para aceptar la incognoscibilidad de las verdades en el Universo y que los descubrimientos de la ciencia, son tan sólo aproximaciones.

Por lo tanto, personalmente considero una aberración las calificaciones de 'pseudociencia' de ciertas personas (y más aún de los gobiernos, en concreto el de España) que pretenden hablar en nombre de la 'comunidad científica' para referirse a disciplinas que no consideran científicas a pesar de que utilizan diferentes métodos científicos (o de aproximación al conocimiento).

Asimismo, discrepo sobre la creencia de que sólo existe un método científico. Pues si somos capaces de reconocer que nuestras metodologías científicas no son exactas, también debemos reconocer que no puede existir un sólo camino para percibir o para aproximarnos a la realidad. De la misma manera que tenemos 5 sentidos (o más, como ya se está descubriendo), no puede existir un sólo método científico, sino que debe haber muchos, por no decir infinitos.

Según la Wikipedia, la epistemología es la rama de la filosofía que estudia el conocimiento científico, y que algunos autores consideran diferente de la gnoseología, que estudia el conocimiento 'en general':

https://es.wikipedia.org/wiki/Epistemolog%C3%ADa

Y yo me pregunto, qué diferencia existe entre el 'conocimiento científico' y el 'general'? ¿existe algún conocimiento que pueda considerado verdad y al mismo tiempo no ser cientifico? ¿se puede considerar verdad a algún conocimiento que no haya sido validado por el 'método científico'?

Todas estas incongruencias abundan tanto en la ciencia como en la comunidad científica, en la filosofía y en todas las teorías epistemológicas y de acceso a la verdad o el conocimiento.

Es obvio que nos encontramos ante un gran peligro en nuestra sociedad respecto a las mentiras, los bulos, las fake news, la falsedad... Es por eso que he creado este blog, para que aprendamos todes a no manipular la verdad.

Pero muchos de los descubrimientos han sido realizados por personas que han desafiado a lo establecido y han cuestionado las supuestas 'verdades de la ciencia', como Marcelino Sanz de Sautuola y Pedrueca que descubrió las cuevas de Altamira (sobre el cual hay una preciosa película digna de ver) ó los descubrimientos de Galileo Galilei.

Es por ello, que siempre que debato en las redes sociales sobre esta cuestión, pido humildad a mis amig@s científic@s, y que se evite la censura y la difamación, sobre disciplinas en las que muchas personas han dedicado su vida a la investigación.

Además, considero urgente que el gobierno de España deje atrás la censura y la persecución a las terapias naturales (que en Facebook en concreto está siendo contratada a las empresas Maldita y Newtral entre otras):

https://elpais.com/tecnologia/2019/03/12/actualidad/1552350738_032029.html

No entiendo por ejemplo, entre otras cosas, que no se haya manifestado (si es que no ha participado), ante la censura del canal Mindalia TV por parte de Youtube, cuando la mayoría de sus contenidos son, no sólo inofensivos, sino muchos de ellos (como el canal de Yoga que tenía Ramiro Calle) beneficiosos y probados científicamente. Es cierto que quizá algunos vídeos son demasiado pretenciosos y potencialmente peligrosos, como los relativos al coronavirus, pero me pregunto: ¿no podrían haber censurado sólo esos vídeos concretos y no el canal entero?

Quienes me conocéis sabéis que no soy de izquierdas ni de derechas, y no tengo una inclinación política ni ideológica concreta. Pero considero que en esto el gobierno de España se está equivocando mucho.

4. Crencias culturales y sociales. Por último y no menos importante en cuanto a peligrosidad se refiere, están las creencias culturales y sociales, que muchas veces tienen que ver con la religión, pero otras veces no.

Es el caso de las creencias limitantes. Creencias que nos acompañan también desde pequeñ@s y que nos inculcan en nuestra familia, escuela y entorno social. Creencias respecto a la apariencia física, a consumir ciertos alimentos o a llevar un modelo de vida concreto.

Creencias como que ser pobre es bueno y ser rico es malo, que el dinero o el poder corrompen a las personas, o viceversa, que el dinero o las posesiones son la clave para la felicidad.

Si yo creo que el dinero es malo, nunca tendré dinero. Si por el contrario, creo que el dinero es la fuente de la felicidad, no seré capaz de tener una vida modesta.

Muchas veces, tenemos la costumbre de relacionar la cultura con el estatus social o con una ideología concreta, o de juzgar a las personas por su forma de vestir o de actuar.

 

                                                                                                                 Imagen de Anastasia Gepp en Pixabay

Otras creencias perjudiciales son que todes les polítiques son corruptes, que si me meto en política voy a acabar igual o que apoyar a las ONGs no tiene sentido porque el dinero se lo quedan ell@s y no va a llegar nunca a su destinatario. De esto último también hablo en este artículo:

Excusas típicas para no donar a ONGs y cómo rebatirlas

Puedes encontrar más píldoras como esta en mi canal de Telegram, donde te ayudaré a filtrar, discernir y transformar la Información en Conocimiento y a descubrir a los grandes sabi@s de la Humanidad de antes y de ahora: Platón, Aristóteles, Buda, Lao Tsé... a entender cómo tu vida es el resultado de tus pensamientos y cómo transformando tu pensamiento, puedes transformar tu vida!

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*En este blog verás que utilizo la @ o la "e" indistintamente como sugerencia para los plurales. Cuesta un poco de tu esfuerzo pero te ayuda a salir de tu zona de confort, y es más inclusivo y recomendado por cada vez más pedagogues.

13.8.20

¿Qué es un colectivo o asociación y para qué sirve?

Foto por Geralt (Pixabay) 
Como muchas otras veces que escribo en este blog, esta reflexión ha venido inspirada por una interesante discusión en un chat acerca de la utilidad de los colectivos.

Un colectivo es un gremio profesional, ya sea de autónomos o asalariados. La calidad de la democracia se mide por el grado de asociacionismo de un país: https://recyt.fecyt.es/index.php/recp/article/view/37534

La sociedad civil y las libertades de las que gozamos ahora, se las debemos a los intelectuales que encendieron la llama para la creación de los Estados Unidos y a los que dieron lugar a la Revolución Francesa.

Como persona que llevo toda mi vida participando en colectivos, me doy cuenta de una triste realidad: en todos los colectivos sociales, siempre hay dos o tres personas que participan activamente, el resto se deja arrastrar, sin informarse de qué trata el colectivo e incluso quejándose pasivamente de que se debería hacer esto o lo otro, sin mover un dedo.

Lo más importante que debemos hablar en un colectivo es de nuestra responsabilidad y derechos sociales. Vivimos en un momento donde todo el mundo habla de sus derechos, pero no nos damos cuenta de que para que la democracia sea sana, tod@s debemos implicarnos a nivel social. Los cambios políticos nunca han caído del cielo. Ha sido porque ciertas personas se han asociado en colectivos y han conseguido cosas a nivel político y social.

Nos falta un punto de madurez como sociedad, como bien explica el filósofo Erich Fromm en su libro que siempre menciono y que debería ser de lectura obligada en los institutos: 'El miedo a la libertad'. Ese punto de madurez social lo alcanzaremos cuando, conscientes de que nuestra ansiada libertad depende del compromiso y responsabilidad social de cada un@ de l@s ciudadan@s, comencemos a trabajar por nuestros derechos y libertades (no sólo a manifestarse y a reclamarlos pasivamente); implicándonos en colectivos o asociaciones.

La unión hace la fuerza, y los colectivos humanos son algunos de los mayores éxitos de nuestra sociedad, por no decir el mayor.

En estos posts de mi blog podéis ver algunas sugerencias para poder influir positivamente en vuestro entorno. Las cosas se pueden cambiar, sólo hace falta voluntad y activismo:

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Santiago Pigmalión.

4.6.20

¿PUEDEN EL YOGA, LA MEDITACIÓN Y EL MINDFULNESS ACABAR CON LAS GUERRAS?

Imagen de Shahariar Lenin en Pixabay
 Para poder llegar a responder esta pregunta, debemos preguntarnos primero cuál es el origen de las guerras.

Gandhi dijo que "no hay caminos para la Paz, la Paz es el camino.", y a partir de este lema consiguió llevar a la India a la independencia. ¿Cómo lo hizo? Generando conciencia. No lo hizo a través del odio, a través de la rabia, ni a través de la lucha. Sino a través de la Paz.

Gandhi, el padre de la independencia india:

La sabiduría india, trasciende la concepción occidental de buen@s y mal@s. Por supuesto el bien y el mal existen (aunque tienen un alto índice de subjetividad), pero no así l@s mal@s y l@s buen@s. Esto es lo primero que tenemos que comprender cada uno de los seres humanos que poblamos este planeta.

El bien y el mal están en cada un@ de nosotr@s, y obviamente, en cada persona en diferente medida, pero cada un@, hasta el mayor asesin@ que nos podamos imaginar, somos víctimas de nuestras vivencias, nuestra educación y de nuestra cultura. Son estas últimas las que nos mueven y condicionan a tomar decisiones sabias o erradas.

El mal de un@s poc@s es más visible y camufla el de la mayoría. Pero los pensamientos y sentimientos de odio, rabia, venganza, deseo de poder, de comodidad, de confort, la envidia, la frustración... están en cada un@ de nosotr@s, por muy buen@s que nos creamos que somos. Si no hubiesen tenido apoyo, ningún dictador habría podido ejercer su poder. Aún me acuerdo esa frase que decíamos de pequeñ@s: "imagínate que hay una guerra y no vamos nadie." Pues eso exactamente es lo que consiguió Gandhi con su pueblo.

Como bien me dijo mi gran amigo David Rodríguez: "cuando comiences a ver el mal en ti, comenzarás a sanar."

El Efecto de la Sombra de Debbie Ford, nos lo explica muy bien:

Esta sabiduría y esta conciencia es una sabiduría perenne que ya conocían l@s antigu@s. Desde Krishna, Buda, Lao Tsé, Confucio, Jesucristo, los sabios de Delfos (https://latunicadeneso.wordpress.com/2011/01/30/los-preceptos-de-delfos-o-una-filosofia-de-la-vida/)...

La Paz está llegando ya, por contagio de esta consciencia.

El lema de la UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) es "construir la Paz en la mente de los hombres y de las mujeres".

Es una buena noticia, que la principal organización para la Educación, la Ciencia y la Cultura, fije ésta como su misión, pues un síntoma de que el mundo se está dando cuenta de que la Paz debe construirse en cada una de nuestras mentes.

¿Y cómo lo hacemos?

Afortunadamente, hoy día conocemos una poderosa herramienta cuya esencia es milenaria (Buda ya hablaba del control de las emociones) pero que hoy ya es ciencia: la Psicología.

Y dentro de esta ciencia, en las últimas décadas se está avanzando en la disciplina de la Psicología Humanista y dentro de lo que se conocen como Terapias de 3a Generación, el Mindfulness, que es básicamente Meditación, desde un punto de vista científico.

El objetivo del Yoga, es preparar el cuerpo para la Meditación, que es la herramienta que nos ayudará a conseguir el objetivo que rezaba el templo de Delfos: "conócete a ti mism@".

Cuando la gran mayoría de los seres humanos sea capaz de conocerse a sí mism@, y trascender el deseo, las pasiones y los "pecados capitales" mencionados anteriormente, sin duda podremos alcanzar la Paz mundial.

Por eso es importante que cada un@ de nosotr@s comencemos a andar el camino para la Paz interior.

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10.2.20

POR QUÉ QUIZÁ ERES DE DERECHAS SIN SABERLO

Este artículo puede herir sensibilidades, o más bien ideologías. Pero el lema de este blog, es que las propias convicciones pueden ser más peligrosas incluso que las mentiras, y pretende romper esquemas y crear librepensadores. No pretendo por tanto cambiar tu ideología, sino fraccionarla, y tratar de convencerte de que lo importante no es tu ideología (que te han vendido desde pequeñ@ como un pack), sino la suma de tus ideas, que tú eliges mantener o cambiar.

Probablemente cuando leas este título te preguntarás: ¿qué tiene de malo ser de derechas? ó ¿cómo voy a ser de derechas si toda la vida he votado a la izquierda?

Pues bien, lo importante no es ser de derechas o de izquierdas, sino tener claro qué implica serlo y tener claro cómo influyen nuestros hábitos en nuestra sociedad.

En este artículo explico algunos conceptos básicos para entender el sistema democrático como la propia definición de democracia, el liberalismo, el capitalismo, el socialismo y el comunismo. 

Algunas personas asociamos el autoritarismo a la izquierda con figuras como Lenin ó Fidel Castro, y otras personas a la derecha con personas como Hitler o Franco. Por lo general no solemos hablar de política, ya que esto implica enfrentamiento. Pero lo importante es aprender a hablar de política sin radicalizar en exceso nuestra postura, y utilizando la empatía y la asertividad, porque lo que es evidente cuando discutimos sobre política, es que por lo general, tenemos bastantes ideas confusas.

En primer lugar algunas definiciones:
Democracia. Sistema político que defiende la soberanía del pueblo y el derecho del pueblo a elegir y controlar a sus gobernantes (Fuente: Google).
Liberalismo. Doctrina política, económica y social que defiende la libertad del individuo y una intervención mínima del Estado (Fuente: Wikipedia).
Capitalismo. Sistema económico basado en la propiedad privada de los medios de producción y en la libertad de mercado (Fuente: RAE).
Socialismo. Sistema de organización social y económica basado en la propiedad y administración colectiva o estatal de los medios de producción y distribución de los bienes (Fuente: RAE).
Comunismo. Movimiento político que promueve la formación de una sociedad sin clases sociales, donde los medios de producción sean de propiedad común. Esto implica que la propiedad privada de dichos medios no existiría, lo que llevaría el poder a la clase trabajadora.

A partir de aquí supongo que te identificarás más con unos conceptos que con otros y probablemente estas definiciones ya las conozcas. Personalmente me he sorprendido algunas veces hablando con personas que no sabían que democracia significaba gobierno del pueblo. Por eso, entre otras cosas, me he decidido a escribir este artículo.

Los sistemas de gobierno modernos tienen un parlamento (del francés parler, hablar), es decir, se diferencian de los gobiernos autoritarios, en los que una sola persona impone su voluntad. Es por ello que cuando hay un cambio de gobierno no nos afecta tanto como antiguamente cuando tomaba el poder un nuevo rey, porque ahora, las nuevas ideas y decisiones, deben convencer a un porcentaje de la cámara para poder ejecutarse.

Básicamente, los gobiernos modernos se mueven en un eje entre el liberalismo (más libertad privada y menos control del Estado) y el socialismo (menos libertad privada y más control del Estado).

Y la pregunta clave que hará que comiences a entender la Política es: ¿por qué limitar la Libertad?

Vivimos en una sociedad escarmentada de autoritarismo y con ansias de libertad, en la cual defendemos la Libertad a toda costa, donde primamos la libertad de expresión incluso por encima de la dignidad de las personas y las culturas. Pero todo exceso de libertad, implica unas consecuencias.

Y el mejor ejemplo lo podemos ver en los animales o en l@s niñ@s aún pequeñ@s que no controlan su fuerza, su poder ni su libertad. Mis tortugas murieron, una por inanición y la otra por obesidad, ya que me di cuenta tarde de que la última se comía la comida de la primera. Estos comportamientos individualistas son propios de los mamíferos, incluido el ser humano, y Hobbes lo definió muy bien con dos frases, de las cuales, por desgracia, tuvo más fama la última:
“El hombre es un dios para el hombre” y “El hombre es un lobo para el hombre”. (Hobbes, Epístola Dedicatoria”, De Cive, 1642)


Es decir, en libertad, podemos actuar egoista ó altruistamente y algun@s de nosotr@s nacimos y crecimos siendo más altruistas ó más egoistas, en base a unos motivos genéticos y culturales, que aún la Antropología y la Sociología siguen estudiando. Es por ello que los estados modernos se regulan por un contrato social, o una serie de leyes que limitan esa libertad.

La Educación y el estudio de la Historia y la Filosofía, son las que conseguirán que algún día nuestr@s hij@s encuentren el adecuado equilibrio entre socialismo y liberalismo.

¿Qué consecuencias tiene el exceso de liberalismo? 
El liberalismo económico surgió a partir de las teorías de John Locke, y en principio surgió como un concepto que no era de izquierdas ni de derechas, aunque a día de hoy se asocia con la derecha (en oposición a la izquierda, que se asocia con el socialismo y el mayor control por parte del Estado).

Como hemos explicado, el exceso de libertad de unas personas, afecta directa o indirectamente a la libertad de las otras. 

El exceso de liberalismo fomenta los oligopolios y las desigualdades, reduciendo los derechos de las personas de clase media y baja (a las que pertenece el , ya que sin control del Estado, las grandes empresas son las que realmente pueden disfrutar de libertad, privando de ella a las pequeñas y medianas empresas (PYMES), a l@s autónom@s y a l@s trabajador@s asalariad@s.

¿Por qué soy de derechas sin saberlo y cómo influyen mis hábitos en el modelo social?
Si consumes en grandes superficies, consumes productos de grandes multinacionales que violan los derechos humanos (el 90%), escuchas música en plataformas de streaming (el 90%), utilizas las marcas tradicionales de buscadores y navegadores de Internet y GPS que te dan mayor comodidad... estás otorgando poder a un pequeño grupo de personas que cada vez serán menos.

Por lo tanto, aunque pensemos que somos de izquierdas, votemos a la izquierda y nuestros ideales estén más en sintonía con los gobiernos de izquierdas, con estos hábitos, estamos contribuyendo a un mundo con unas pocas empresas multinacionales que impiden el desarrollo de las PYMES y pequeñ@s autónomos.  

Esto no quiere decir que automáticamente dejemos de consumir de esta forma, pero sí que es necesario y urgente que tomemos conciencia y comencemos a actuar, intentando recurrir al comercio justo, al pequeño comerciante, etc.


¿Entonces es mejor ser de izquierdas? ¿qué consecuencias tiene el exceso de control?
El problema como estás viendo no es ser de derechas o de izquierdas. Las izquierdas totalitarias como la de Fidel Castro, ya han demostrado su fracaso. El exceso de control limita la evolución de la sociedad.

El liberalismo (o su extremo, la Anarquía, que se asocia a la izquierda, pero realmente se sería el extremo opuesto del control del Estado) y el comunismo, funcionarían si nosotr@s y nuestr@s gobernantes tuviésemos una educación impoluta en valores como la empatía y el altruismo. Algo de lo que aún estamos muy lejos como sociedad.

Erich Fromm, Krishnamurti ó Christian Felber son autores de obligada lectura para conocer los desafíos a los que nos enfrentamos como sociedad, y en mi blog http://laeradelconocimiento.com/ comparto con vosotr@s sus enseñanzas, y algunas herramientas para desarrollar el librepensamiento y contribuir con nuestros hábitos a dejar un mundo mejor para nuestr@s hij@s:

Al final del documental THRIVE: https://m.youtube.com/watch?v=8sYkAi04ojc Foster Gamble nos da más claves sobre cómo podemos actuar 💡😊

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